作者：
作者：颜烁
发布时间：
2019
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04
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有思教育札记：如何处理孩子的情绪？作者：颜烁 情绪是一种能量，不能被消灭，只能被转移！材料一:C老师日精进：对课堂上有情绪波动的学生，需要课下特别关注。今天上五年级优升班，以往一直积极的H同学突然沉默了，也不愿意配合。课下我便立刻走到他身旁去细聊，了解原因，帮助他调整状态。接下来的课堂就很顺利了，H同学又活跃了起来。班级课的重点之一，就是要关注到每个学生，并及时采取合适的应对措施。课下主动找特殊的学生沟通，帮助调整学生状态的同时，也拉近了师生的关系，增强了粘度。材料二：Y老师日精进：原则性的东西不能变，但可以适当调整。今天上课小五一对一的孩子在做拓展部分的练习时因为是自己不擅长的所以很抗拒，还闹脾气，我和他说老师不会因为你闹脾气而不给你上这部分的内容，就像小升初或者以后得中高考老师不会因为你不喜欢而不出这类型的题目，在发脾气的时候我也静静看着他，等他稍微情绪稳定的时候就让他喝点水开一下玩笑，他的状态也调整过来了。课后和蕾蕾交流，她给了建议是可以两种内容一起上，适当调整。在工作和生活中，我们时常会面对来自自己和他人的情绪问题。作为家长和老师，在面临如何与孩子沟通，如何处理孩子的情绪等问题时，智慧时刻在接受着挑战。 2016年一个心理学家给笔者推荐一部迪士尼和皮克斯拍摄的卡通电影《头脑特工队》，故事随着一个名叫莱利的11岁小姑娘跟随家人从明尼苏达到旧金山慢慢展开。对11岁的女孩莱利来说，成长是一条崎岖的道路。当他父亲要去旧金山开始一份新工作时，她也不得不离开她原本的生活跟随家人搬迁。像我们所有人一样，莱利被她的情绪所引导着，它们是快乐、恐惧、愤怒、厌恶和悲伤。这些情绪都居住在莱利脑中的情感控制中心，在那里，它们帮助莱利，并在日常生活里给她建议。 当莱利和她的情绪要面对在三藩市的新生活的不适应时，情感控制中心总部的动荡也随之而来。 快乐（Joy）、悲...